أثر تمرينات خفض مثيرات التوقع في بعض متغيرات طبعة القدميين لحراس المرمى بكرة اليد
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
- خفض المثيرات في التوقع الحركي يتطلب مزيجًا من التدريب البدني والعقلي ، وان حصر تركيز حراس المرمى الى جهات معينة من الهدف دون غيرها هو الخفض المطلوب ثم الاستدراج للإقلال من الخفض بزيادة هذه الجهات مع مثيرات البيئة، ان تعزيز الوعي بالمحيط تؤدي الى اكتشاف تصرف أجزاء جسم منفذ الرمية لجهة معينة بناءً على وضعه واتجاه الكرة، يهدف البحث الى اعداد تمرينات لخفض المثيرات في التوقع الحركي لحراس المرمى، وافترضنا بوجود أثر ايجابي لهذه التمرينات في بعض متغيرات طبعة القدميين وزيادة في مؤشر التوقع الحركي والتي ستساهم في صد الكرة. أستعملنا المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، وتم تحديد عينة البحث من حراس مرمى من المدرسة التخصصية بكرة اليد في محافظة الديوانية وعددهم (2). منح كل حارس خمس محاولات لصد الكرة في كل زاوية من الزوايا الأربعة، وبذلك أصبحت عدد المحاولات الكلية لكل زاوية (10) مشاهدات ولكل جانب من الجوانب الأربعة (20) مشاهدة، خضعت جميع المشاهدات الى المقارنة بين القياسين القبلي والبعدي والمقارنة البينة (اليمن مع اليسار والأعلى مع الأسفل) وكانت هذه المقارنات تعكس تصرف الحارس تجاه الزوايا باجزاء مختلفة من الجسم. تم تطبيق التمرينات في (24) وحدة موزعة على (8) اسابيع، تنوعت هذه التمرينات بحصر تركيز حراس المرمى على جهات معينة دون غيرها (خفض المثيرات) ومن إضافة جهات أخرى، استخدمنا الة تصوير سريعة ومنظومة (DynaFoot)، فضلا عن تطبيق اختبار التوقع الحركي، اعتمدنا متغيرات اقصى قوة وزمن اقصى قوة ونسبة زمن الوصول الى اقصى قوة والتوقع الحركي ومؤشره. أظهرت نتائج التمرينات تحسنا في الاستجابة من خلال الاقتصاد بالقوة المبذولة والتحسن في زمن الأداء والتوقع لاتجاه الكرة.
تفاصيل المقالة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
Bolte, B., Zeidler, F., Bruder, G., Steinicke, F., Hinrichs, K., Fischer, L., & Schorer, J. (n.d.). A Virtual Reality Handball Goalkeeper Analysis System.
Dhiya, A. A., Qasim. Muhammad Sayah, & Atheer, A. M. (2024). Analysis of handball strategies for the Iraqi League 2022. Journal of Studies and Researches of Sport Education, 34(1), 113–130. https://doi.org/10.55998/jsrse.v34i1.450
Jassim, A. H., Ali, M. M., & Ali, S. A. (2025). The effect of tactical approach exercises on developing some offensive handball skills. Journal of Sports Education Studies and Research, 35(1), 163–174.
Naji, H. (2018). The effect of mixed exercise according to the system of comfort (intensive and distributed) to learn some basic skills offensive handball). Journal of Studies and Researches of Sport Education, 34–25. https://jsrse.edu.iq/index.php/home/article/view/631
Saad, K. N., & Haider, O. Z. (2020). analytical study of the levels of psychological differentiation among handball players Premium class. Journal of Studies and Researches of Sport Education,/(62), 22–36.
Shallak, H. S., Hussein, A. Z. A., Nouri, A. S., & Al-Diwan, L. H. M. (2025). Evaluating the effectiveness of the rehabilitation program for treating the anterior cruciate ligament (ACL) in team sport athletes"(Football-Basketball-Handball). Journal of Studies and Researches of Sport Education, 20–38.
Adrian Struzik. (2020). The handball goalkeeper: Characteristics of the position, play, techniques, training. University of Szczecin, Faculty of Health and Physical Education.
Al-Khaffaf, Z. M. R. (2015). Ta'thīr al-tadrīb al-dhihnī fī ta'allum ba'ḍ al-mahārāt al-asāsīyah bi-kurat al-yad [The effect of mental training on learning some basic handball skills]. Journal of University of Babylon for Humanities, 23(3), 199.
Alwan, A. K. (2025). Athar tamrīnāt khafḍ al-muthīrāt fī al-tawaqqu' al-ḥarakī wa mutaghayyirāt ṭab'at al-qadamayn li-ḥurās maramā al-madrasah al-takhaṣṣuṣīyah bi-kurat al-yad [The effect of stimulus reduction exercises on motor anticipation and foot-print variables for handball specialized school goalkeepers] (Doctoral dissertation). College of Physical Education and Sport Sciences, University of Al-Qadisiyah.
Amin, M. M. (2020). Athar al-taghdhīyah al-rāji'ah al-bāyūmīkānīkīyah bi-wāsiṭat al-hātif al-maḥmūl wa barāmij al-taḥlīl al-ḥarakī fī ta'līm mahārat al-wuqūf 'alā al-yadayn fī al-jimnāstik [The effect of biomechanical feedback via mobile phone and motion analysis programs on teaching the handstand skill in gymnastics]. The International Sports Science Journal, 2(4), 30.
Awad, F., & Khafajah, M. A. (2002). Usus wa mabādi' al-baḥth al-'ilmī [Foundations and principles of scientific research] (1st ed.). Maktabat wa Maṭba'at Al-Ish'ā'.
Barrow, M. H. (1977). Man and movement: Principles of physical education (2nd ed.). Philadelphia and Fledgier.
Darwish, K., & Others. (2002). Al-qiyās wa al-taqwīm wa taḥlīl al-mubārāyāt fī kurat al-yad: Naẓarīyāt - taṭbīqāt [Measurement, evaluation, and match analysis in handball: Theories - applications]. Markaz Al-Kitāb lil-Nashr.
Ghunaym, M. A. (2016). Al-barāmij al-'ilājīyah li-ṣu'ūbāt al-ta'allum [Therapeutic programs for learning difficulties]. Dār Al-Maysar.
Hussein M. Omer, & Sadeq Abdul Ridha Atiayah. (2019). The effect of relative muscle speed exercises and absolute improvement of some receipt parameters, delivery and achievement 4 x 100 meters' relay for youth. Indian Journal of Public Health Research & Development, 10(8), 2372.
Hussein Omer. (2024). A proposed equation for calculating the total horizontal distance in projectiles of varying launch and landing levels. F1000Research, 12, 1491.
Khalil, M. S., & Abdel-Azim, A. (2008). Al-tarbiyah al-ḥarakīyah: al-naẓarīyah wa al-taṭbīq [Motor education: Theory and practice]. Maṭba'at 6 Uktūbar.
Moshtaq Abdul Redha Mashi, Ali Khuman Alwan, & Ammar Muthanna Jameel. (2019). The effect of cognitive modeling strategy on the achievement and creative thinking of mathematical training for students of the Faculty of Physical Education and Sport Sciences. Annals of Tropical Medicine & Public Health, 21(II), SP21ie-2019.
Mostafa, R., & Mahmoud, A. (2011). Athar istirātījīyah al-ta'allum al-iliktrūnī al-tashārukī 'alā ta'allum mahārāt kurat al-yad ladá ṭullāb al-mustawá al-awwal bi-kullīyat al-tarbiyah al-riyāḍīyah Jāmi'at Al-'Arīsh [The effect of participatory e-learning strategy on learning handball skills among first-level students at the Faculty of Physical Education, Al-Arish University]. Assiut Journal of Physical Education Sciences and Arts, 461.
Niemi, P., & Näätänen, R. (1981). Foreperiod and simple reaction time. Psychological Bulletin, 70.
Oliver, B., & Kimberly. (2013). Visual motor and visual-motor integration difficulties in students with autism spectrum disorders. College of Education, University of Georgia.
Omar, H. M. (2023). Al-bāyūmīkānīk wa al-riyāḍah [Biomechanics and sport] (1st ed.). Al-Maṭba'ah Al-Markazīyah li-Jāmi'at Diyālá.
Omar, H. M. (2025a). Al-iḥṣā' fī manāhij al-baḥth al-'ilmī [Statistics in scientific research methodologies] (1st ed.). Al-Maṭba'ah Al-Markazīyah li-Jāmi'at Diyālá.
Omar, H. M. (2025b). Mawāḍī' fī al-bāyūmīkānīk [Topics in biomechanics] (3rd ed.). Al-Maṭba'ah Al-Markazīyah li-Jāmi'at Diyālá.
Paweł Krawczyk, & Others. (2018). Level of psychomotor abilities in handball goalkeepers. Baltic Journal of Health and Physical Activity, 10, 65.
Popescu, M. C., & Others. (2017). Contributions to developing the balance ability to players handball performance specializing as a goalkeeper. P 2273.
Riyad, M., & Others. (2018). Al-ta'allum al-ḥarakī wa al-qābilīyāt al-baṣarīyah [Motor learning and visual abilities]. Dār Al-Walīd lil-Nashr.
IASJ
CC-BY-4.0
turnitin
ISSN
DOAJ
Crossref
GoogleScholar
Orcid