تأثير انموذج ( اياس) المهاري في تعلم الاداء الفني بالقفز العالي للطلاب
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تتجلى اهمية البحث إلى استخدام نماذج تعليمية حديثة مثل أنموذج (إياس) المهاري، الذي يركز على تبسيط المهارة وتقسيمها إلى مراحل تعليمية واضحة، مع توفير التغذية الراجعة المستمرة للطالب. إن تطبيق هذا الأنموذج في تعلم الأداء الفني للقفز العالي قد يسهم في تحسين مستوى الأداء وتقليل الأخطاء الشائعة، فضلاً عن تعزيز دافعية الطلبة نحو التعلم والمشاركة الفاعلة داخل الدرس. وكانت مشكلة البحث وجود ضعف في مستوى الأداء الفني لدى الطلبة، فضلاً عن كثرة الأخطاء في تنفيذ مراحل المهارة، مثل الاقتراب والارتقاء والعبور، مما عدم استخدام النموذج التعليمي المناسب . وكان هدف البحث : التعرف على تأثير انموذج ( اياس) المهاري في تعلم الاداء الفني بالقفز العالي للطلاب. وتم الاستعانة بالمنهج التجريبي اما عينة البحث كانت طلبة المرحلة الاولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ، وبعد تطبيق النموذج تم التوصل الى اهم الاستنتاجات: انموذج ( اياس) المهاري مهم واساسي في بناء الافكار ورفع مستوى التركيز للطالب في تعلم الاداء الفني بالقفز العالي للطلاب. وتم التوصل الى اهم التوصيات: اعتماد انموذج ( اياس) المهاري كونه مهم واساسي في بناء الافكار ورفع مستوى التركيز للطالب في تعلم الاداء الفني بالقفز العالي للطلاب.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
Ali, M. K. (1990). A study of some mechanical variables and their effects on long jump performance [Master’s thesis, University of Baghdad]. Baghdad, Iraq.
Ansam, K. J., Hashim, S. A., & Shatha, K. M. (2022). The Effect Of Active Warm-Up Exercises On Flexibility And Achievement Among Effectiveness High Jump Players. European Journal of Humanities and Educational Advancements, 3(10).
Ayes, A. (1995). An investigation of science curriculum development and implementation techniques: Evaluation of two contemporary approaches. Journal of the Faculty of Education, Hacettepe University.
Çalık, M., & Ayas, A. (2005). An analogy activity for incorporating students’ conceptions of types of solutions. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 6(2).
Dawood, W. Q. (2024). The effect of the Ayas model on the acquisition and retention of historical concepts among fifth-grade literary secondary school students in Kirkuk Governorate. Journal of the University of Kirkuk for Humanities Studies, 19(1).
Farhan, O. K. (2022). The effect of the Ayas model on developing expressive performance skills and creative thinking among first-grade intermediate students in written expression. Al-Iraqia University Journal, 58(1).
Hashim, S. A., Haider, M. A. S., & William, L. (2018). Analysis of Some Biokinematic Variables for Iraq’s High Jump Champions. Journal of Studies and Researches of Sport Education (JSRSE), 54(1), 11–26.
Ismail, S. M. (1996). The effect of training methods for developing the explosive power of the legs and arms on the accuracy of high-jump long-distance shooting in handball [Doctoral dissertation]. Baghdad, Iraq.
Mohan, M. I., et al. (2024). The effect of an educational aid on improving technical performance and numerical achievement in the high jump event among female students. Journal of Physical Education Studies and Research, 34(1).
Qatami, Y. M. (1998). Psychology of learning and classroom learning. Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution.
Rahman, A. W. A., & Salman, H. A. (2023). The effect of special exercises according to biomechanical indicators to develop some physical abilities and shooting accuracy from jumping high for young handball players. Journal of Studies and Researches of Sport Education.
Salman, H. A., Abdulzahra, Y. Y., & Salman, H. G. A. (2020). The effect of experimental educational exercises to develop and measure some physical abilities and shooting accuracy from high jumping for young handball players. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(10), 7123–7132.
Sabr, Q. L. (2005). Topics in motor learning. Al-Jumaa Printing Press.
IASJ
CC-BY-4.0
turnitin
ISSN
DOAJ
Crossref
GoogleScholar
Orcid